Rendhagyó fordítóműhely a pécsi Koch Valéria Iskolaközpontban: a diákok német- és angoltudásuk segítségével fejtettek meg skandináv nyelvű szövegeket
Hogyan lehet lefordítani egy olyan szöveget, amelynek a nyelvét egyáltalán nem beszéljük? A pécsi Koch Valéria Gimnázium tanulói egy különleges foglalkozáson megtapasztalhatták, hogy ez korántsem lehetetlen. Veress Kata műfordító vezetésével svéd és norvég szövegek megfejtésére vállalkoztak, és maguk is meglepődtek, mennyi mindent képesek megérteni pusztán a német- és angoltudásukra támaszkodva.
A Szóról szóra észak felé című workshopot november 4-én tartották a TransferLab projekt keretében. A programot a Lenau Ház dolgozta ki Szigriszt Adrienn, a Koch Valéria Iskolaközpont tanára és a Nikolaus Lenau Közművelődési Egyesület elnökségi tagja kezdeményezésére. A foglalkozáson 25 fiatal vett részt: 24-en a Koch Valéria Gimnáziumból, egy diák pedig a Babits Mihály Gimnáziumból érkezett.
Az ismerős szavaktól az idegen nyelvű szövegekig
A résztvevők elsőként 46 skandináv szó jelentését próbálták megfejteni úgy, hogy korábban egyik érintett nyelvet sem tanulták. A feladatban olyan szavak szerepeltek, mint a hus, a himmel, a vinter, a melk vagy a fönster. Hamar kiderült, milyen sokat segíthet a már meglévő nyelvtudás: a svéd fönster például a német Fenster szóval azonos jelentésű, a norvég melk pedig az angol milk szóra emlékeztet.
A fiatalok ezután a svéd, a norvég és a dán nyelv jellegzetességeivel ismerkedtek. Hangfelvételek és rövid videók segítségével próbálták felismerni, éppen melyik nyelvet hallják.
Ezt már összetettebb fordítási feladatok követték. A tanulók többek között az IKEA termékeinek elnevezéséről szóló svéd ismertetőszöveggel, Tove Jansson „Sommarboken” című művének részleteivel, valamint Sverre Bjørstad Graff „Dinosauren som ville bli sjørøver” című norvég történetének egy részletével dolgoztak.
Meglepő felismerések egy tapasztalt műfordító segítségével
A foglalkozást a pécsi származású Veress Kata műfordító vezette, aki többek között Budapesten, Berlinben, Reykjavíkban és Germersheimben tanult germanisztikát, skandinavisztikát és fordítástudományt. Évek óta fordít skandináv irodalmi műveket németre és magyarra. Szakmai tapasztalataira építve olyan feladatokat állított össze, amelyekben a diákok maguk fedezhették fel a nyelvek közötti összefüggéseket. Az eredmények a résztvevőket is meglepték:
– Érdekes volt megtapasztalni, milyen meglepően jól sikerült megoldanunk a fordítási feladatokat – mesélte Hüse Rita Stefánia. Különösen nagy élményt jelentett számára, amikor Veress Katát különböző nyelveken hallhatta beszélni. A kiejtésbeli eltérések sokkal nagyobbak voltak, mint korábban gondolta. Zsebők Lőrincet szintén meglepte, milyen sok hasonlóság fedezhető fel a skandináv szavak és német, illetve angol megfelelőik között. A dán kiejtést különösen szórakoztatónak találta. Barna Zsófiának pedig a csoportmunka tetszett leginkább: az, hogy a feladatok megoldásán közösen gondolkodhattak.
Egy projekt, amely túlmutat a tanórákon
A workshop a TransferLab projekt része, amelynek célja, hogy a német nyelv iránt különösen érdeklődő diákok közelebbről is megismerkedhessenek a műfordítás világával. Az ötlet a Goethe Intézet egyik támogatási kezdeményezéséhez kapcsolódva született meg. A Kramm Anikó, a Lenau Ház programkoordinátora által irányított csapat olyan programot dolgozott ki, amely a különböző pécsi gimnáziumok diákjai közötti kapcsolatokat is erősítheti.
A TransferLab a skandináv szövegek fordítása mellett a digitális fordítóprogramok és a mesterséges intelligencia kritikus vizsgálatára is lehetőséget kíván teremteni. A diákok többek között arra kereshetik a választ, mire képesek az olyan alkalmazások, mint a DeepL vagy a Google Fordító, és melyek azok a helyzetek, amelyekben továbbra is nélkülözhetetlen az emberi nyelvérzék.
A Koch Valéria Iskolaközpontban megtartott foglalkozás megmutatta, hogy meglehetősen szokatlan helyzetekben is hasznát vehetik a fiatalok az iskolában megszerzett német- és angoltudásuknak. A diákok megtapasztalhatták, hogy korábbi nyelvi ismereteik akkor is kapaszkodót jelenthetnek, amikor első pillantásra egyetlen szót sem értenek az előttük álló szövegből.
